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严咏梅名师工作室开展教学交流活动

2019-4-30 12:18| 发布者: 李成忠| 查看: 67| 评论: 0|原作者: 胡集小学

摘要: 辐射引领,砥砺前行 ——严咏梅名师工作室开展教学交流活动 春意酥怀的四月,它凝于画家的笔端,它流泻于歌唱家的音符,它缠绵于诗人的指尖,它洋溢于胡集小学的校园里。2019年4月29日下午,严咏梅名师工作室赴胡集小 ...

辐射引领,砥砺前行

——严咏梅名师工作室开展教学交流活动

春意酥怀的四月,它凝于画家的笔端,它流泻于歌唱家的音符,它缠绵于诗人的指尖,它洋溢于胡集小学的校园里。2019429日下午,严咏梅名师工作室赴胡集小学教学交流活动如期举行。参加本次活动的有海安市教师发展中心研训员、师培部主任许贵祥、高新区教管办教科研中心教研员李成忠、任吉祥,严咏梅县级名师工作室、区镇级名师工作室、高新区小学英语领衔人工作室全体成员、高新区各小学英语教师及海安市其他小学英语教师代表。

课堂教学,展示风采

海师附小高春琴老师的课堂中教学环节环环相扣,层层递进,逻辑顺序很清晰,通过多样化的游戏活动激发学生高昂的英语学习热情,巧妙搭建语篇学习“脚手架”——听、答、读、写,由“扶”到“放”,引导学生对文本进行有效的探索和学习,有效培养学生的语言学习能力和运用能力。

实验小学崔静梅老师的课堂主线清晰,层层递进,适当引领,大胆放手,从学生的语言能力入手,给了学生充分的思考时间和表达活动空间,让学生在自主探究中留下思维了痕迹,同时也对学生进行情感引导,教师自然大方的教态和精湛亲切的语言,课堂的生成性和互动性给与会老师印象深刻。

高新区胡集小学徐琴老师充分利用歌曲资源来组织教学,以“what”“why”及“how”三个问题有序推进教学,引领学生品读语言、解读文本、适当拓展,达到对语言的感知、感悟、积累,从多角度培养学生的语用能力。

“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”,她们虽然风格迥异,但都以积极认真的态度、扎实的专业功底和精彩的课堂设计为大家展示了自己的教学魅力。

评课互议,助力成长

三节课堂教学展示后,大家集中在录播室进行说课评课,交流互动。明道小学王丽华老师和教师进修学习附属小学周慧娟老师就三节课进行了精彩的点评;实验小学吴红梅老师和教师进修学校附属小学阙海霞老师对三节课提出了中肯的建议;高春琴、崔静梅和徐琴老师则结合自己的教学进行了教后反思。

通过教学评议和教后反思让大家都深深明白阅读教学应当以儿童为本位,通过多种行之有效的教学活动,引导学生在主题意义中形成语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和阅读素养。

专业引领,指明方向

随后,工作室导师、江苏省特级教师严咏梅作了《基于儿童干本位的英语阅读教学探析》的主题报告。她通过生动的故事告诉我们“儿童要有完整的生活”,英语教学应当具有“心的坐标——人格的奠定、思的指向——自我的舒展、语的价值——精神的皈依、趣的折射——游戏的精神”为价值取向,阐明了在小学英语阅读教学中应当“关注儿童发展区,优化教学目标;关注儿童的心理兴趣点,优化教学资源;研究儿童学习方式,搭建学习支架实施适合儿童的教学策略,提升综合学力”,鼓励我们英语教师“应当以一颗不老的童心和孩子们幸福地生活在一起”。 

海安市教师发展中心许贵祥主任先对本次活动中所呈现的课例给予了充分的肯定和赞扬,同时也提出了建设性的意见。他主要围绕三个“W, 三条“线”和三个策略进行深入的解读,建议阅读教学中要努力构建基于主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略、思维品质的整合式英语学习活动观,从而达到全面育人的目的,并希望工作室能充分发挥“一带十,十传百”的示范、引领与辐射作用,让更多的教师融入进来,得到发展,为海安小学英语教育做出贡献。

    正如许主任所言,此次交流研讨活动取得了圆满成功,是一次有意义、有价值、有丰硕成果的活动。活动突出引领,加强名师队伍建设;依托观摩,推进城乡教研联动;多措并举,关注教研工作整体效力,让与会的老师们受益匪浅,更为今后的小学英语阅读教学研究进一步指明了方向。让我们一起努力,在英语教研的春天里诗意生长,在英语教学的天地

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