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高新区2016-2017学年度第二学期教研工作计划

2017-2-16 12:26| 发布者: 李成忠| 查看: 693| 评论: 0

摘要: 高新区2016-2017学年度第二学期 教研工作计划 一、指导思想 全面贯彻落实县局、高新区教办对教研工作的新部署、新要求,践行新型科学教育观,坚持立德树人,实施素质教育,推进“名师工作室”学科领衔人工作,强化队 ...

高新区2016-2017学年度第二学期

教研工作计划

 

一、指导思想

全面贯彻落实县局、高新区教办对教研工作的新部署、新要求,践行新型科学教育观,坚持立德树人,实施素质教育,推进“名师工作室”学科领衔人工作,强化队伍建设,厚植内涵底蕴,围绕“课堂、规范、质量、发展、特色”五大工作主题,突出“服务、指导、管理”三大教研职能,全面提高教育教学质量。

二、主要目标

1.教育教学质量更提升。达成教育现代化创建相关目标;4所初中要瞄准2017年中考人均总分、海中一档上线人数、职校升学率等中考目标而努力;在小学学业水平测试中,明道小学、海师附小的均分、及格率、优秀率居全县前三名,其它小学的三项指标均达县质量评估的指标要求,且各项指标要达全县中上游或有明显增幅;在县教育质量评估中,中、小学要再次全部进入“质量优等”行列,3所初中争创“四星级”,3所省级实验小学力争“质量四星级”称号,9所省优质幼儿园在县局质量评估中要达保教质量优等幼儿园,争创3所保教质量示范幼儿园。

2.名师工作室工作新推进。扎实推进 “一十百千万”工程,努力探索“一二三四五”举措,创新开展学科领衔人工作室活动,落实学科领衔人工作室考核奖惩制度;提升教师的课堂教学水平,大力推进“一课一名师,一师一优课”、骨干教师教学校际交流活动,名师培养初见成效;在建设校园文化、创建办学特色、开发校本课程等方面有新进展;积极研究、申报省市“十三五”规划课题;不断完善社团活动机制,学生、教师参加教育部门组织的竞赛评比,获奖数量和等级名列全县第一。

3.常规管理水平再提高。办学行为规范,实施素质教育,在省市县督查中无违规行为;健全教学常规管理制度,加大执行检查力度,正常校本半日研修和继续教育签证制度,确保教师依法规范从教,提升专任教师学历水平,教师继续教育签证率、合格率达100%

三、工作要点

(一)瞄准目标,抓教学,树立质量意识

坚持质量立教,完善质量监控制度,筑牢质量链条,及时反馈改进教学,牢固树立质量意识。

1.强化立德树人

全面把握立德树人的根本要求,充分发挥团队组织、德育联盟、家长学校、乡村少年宫等阵地作用,坚持德育为先,活动育人,创新德育特色项目,开展《家庭教育父母读本》实验研究,加强未成年人思想道德建设,加强学生理想信念和文明礼仪教育,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。突出三方面教育:

一是培养人文精神。

贴近学生实际,因地制宜,常态化开展“一年四节”和中小学生艺术展演,落实少先队活动课程,强化文化引领,濡染道德情操,培养人文情怀,深入践行社会主义核心价值观。探索美育等级评价方式,贯彻落实中小学生艺术素质测评制度,注重用传统文化滋养学生心灵,陶冶学生情操,实现文化育人。增强学生对中华优秀传统文化的亲近感、理解力、热爱度,加强学科渗透,注重活动体验,以艺术课程为主体,各学科渗透融合,深化学校美育教学改革。开展名家书法临摹、经典诗文诵读、历史故事讲述,传统音乐、戏剧、美术作品欣赏,以及参加传统礼仪和节庆活动,了解中国传统文化历史,学习传统文化知识,领悟传统文化精华,弘扬中华传统美德,传承传统民族精神,激发学生的民族自豪感,增强文化自信,深入践行社会主义核心价值观。开展中小学少先队活动课程教学设计、教学活动观摩评比活动。

二是加强法治教育。

加强法治宣传教育,坚持“8+2”制度,提升师生法治意识。组织开展法治教育优课、微课征集评比等活动,探索建立法治教育自主评价体系,打造学校法治文化亮点和品牌。

三是促进身心健康。

贯彻落实《国家学生体质健康标准》,开展阳光体育活动,加强体育活动一小时专项督查,确保体质健康合格率。继续推进校园足球,强化校园体育项目“一校一品”特色建设,力争80%以上的学校体育特色项目被县局确认。

将学生心理健康放在突出位置,召开心理健康教育现场会,引领全区有机开展生命教育,融入日常学科教学,塑造学生积极心理、健全人格、顽强品质,培育乐观、开朗、合群、阳光心态,引导学生热爱生命,热爱生活,快乐成长。加强心理健康教学研究,开展心理健康优课评比、第三辑微视频培训和第四辑拍摄征集活动,提升心理健康教育质量。加强心理健康档案建设,建立全县所有中小学生心理健康档案;有针对性地开展个体或团队咨询辅导,发挥校园心理咨询室的早期干预功能。

2.规范办学行为

一是严格常规管理。

遵循教育规律,尊重教育常识,全面实施国家课程计划,开齐开足全部课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度,严格控制学生在校集中学习时间,着力减负增效。统筹作业总量,提高作业的实践性、创造性,强化学生作业的集体布置,要精选全批且有批改记录或错题集,分层作业,作业设计要分为课前预习作业、课堂练习作业和课后巩固拓展作业。教师备课要体现课改精神,教学案除基础知识、基本技能外,还要突出活动设计、练习设计;要落实二次备课,要求教师备真课、真备课,联系本班实际进行二次备课,新参加工作的老师要求手写教学案。

继续开展学校常规管理视导活动,开展“核心素养下课堂教学本质”专题调研,通过“听”(听课)、“评”(评课与反馈)、“查”(查阅材料、教案、作业布置)、“谈”(与师生座谈)等途径,狠抓教学常规薄弱环节,不断规范学校教学管理和教师教学行为。

加强六、九年级市毕业测试的迎测组织、训练等工作,开展县区二级专题指导、课堂探讨、沙龙研讨等形式的专题复习研讨活动,正常召开高新区中考备考例会,明晰新课标要求下中小学毕业阶段学生应具备的基础和能力,探索小学、初中有效衔接的途径和方法,争取市毕业考试取得优异成绩。组织研发相关资源,评选奖励年度学习资源建设先进个人,落实“112” 举措,即每日一精练(发到:高新区名师工作室网-在线互动-01#名师工作室-1F学生园地,标题为:XXX年级语文精练题)、每单元一测评、每位任课教师每天帮扶两名学困生,保证学业水平测试成绩优异。各初中中考备考还要落实好一、十、百要求,为2017年中考再创佳绩夯实基础,即:学校领导每人分工蹲点初三一个班,和班级捆绑考核;教师每天自编或改编十道题,每天个别辅导十名学生;学困生开展百道小题竞赛活动,优等生进行百道综合题研究分析活动,初三全体教师自编一百份单元检测试卷和综合模拟试卷。同时要强化体育中考项目的教学、训练和考试组织,引导学生科学选项,强化体育锻炼,提高身体素质。

二是推进书香校园。

完善“县、镇、校、班”四级图书漂流机制,开展第三轮图书漂流活动。举行网络读书征文评比、微作文(现场作文)大赛、“书香大使”到学校巡回指导活动,深入开展青少年读书活动,让阅读成为习惯,融入品格,塑造精神,厚植底蕴;运用新媒体平台,展示书香校园建设成果。

三是坚持全纳教育。

研究并完善流动人口子女、随班就读等特殊儿童教育工作机制,任课教师要针对特殊儿童在生活习惯、语言习惯,学习方式、心理特点等方面的特殊需求,研究探索具有接纳性的教育、教学方法,以便他们更好地适应学校生活,享受到高质量的基本教育,并完善相关档案资料。学校要努力为教师实施全纳教育提供必要的保障,给予特别的支持与关注。依据县《特殊教育提升计划》,启动特殊教育课程改革,加强对随班就读和送教上门工作指导,全面落实残疾儿童全入学要求,提高特殊教育教学质量。

3.实施科研兴教

一是聚焦核心素养。

2016年下半年,“中国学生发展核心素养”研究成果正式发布:以培养“全面发展的人”为核心,分“文化基础”“自主发展”“社会参与”三个方面,综合表现为:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为“国家认同”等18个基本要点。我们要以核心素养引领课改方向,统领课程目标,改进教学方法,优化学科教学,变革课程评价,推动课改深入;变抽象教学为情境教学,变知识本位为素养本位,变以教定学为以学定教,给孩子终身受用的必备知识、关键能力,能够迁移、生长的基础素养。

组织各科“核心素养视域下的高效课堂”研讨活动,突出核心素养的渗透、落实南通市课堂改革三点要求:“限时讲授、合作学习、踊跃展示”。倡导发现式、体验式、参与式学习,开展研究性、实践性、综合性学习,凸显学习本质、学科本色、学生本位,焕发课堂活力。在培养学生核心素养的基础上进行“课堂改良”,营造创新氛围:倡导教学民主平等,鼓励大胆探索,课上各抒己见;培养创新精神:培养好奇心,激发求知欲,勇于独立思考、大胆质疑;培育创新心理:多维思考,勇于尝试,乐于创新;激发创新思维:批判思维、发散思维、聚合思维;教给创新方法:开阔思路,巧妙变换,富于想象,大胆假设。

二是优化半日研修。

常态化校本教研。开展形式多样的专题教研活动,引领广大教师学好课标,用好教材,带动新观念、新方法的全面推广。重点抓好学校教研组和备课组的半日研修教研活动,结合“名师工作室”提出的四项学科特色活动方案,学校领导要分工指导具体的教研组或学科组,研修活动要做到“六到位”:组织健全到位,计划安排到位,内容分工到位,活动准备到位,观摩研讨到位,记录反思到位。

更优化半日研修。充分激发教师参与教研活动的内驱力和主体性,打破时空的限制,用好“高新区名师工作室网”“心源美术教育网”等。特别要组织教师使用“高新区名师工作室”专用网站,利用电脑、手机等工具,指导教师正常在“名师工作室、学科沙龙、业务研修、青青校园、舞文弄墨”等栏目中在线互动,单位教研组要及时上传校本教研的活动计划、内容及过程性的照片、研讨交流内容等材料,督促教师参与网上教研,让教师在参与中学习,在分析中提高,在提高中应用,在互动中成长。

三是开展课题研究。

首先要加强教学反思。“教师成长=经验+反思”,学校学科组、年级组要普遍有校级以上教科研课题,100%教师要有研究专题或参与他人的专题研究,扎实做好2016年度微型课题研究、成果交流及结题工作,组织申报2017年度县级微型课题。要持之以恒,要求40岁以下的教师每月上缴学校一份最佳教学反思,组织交流、研改、推荐教师的反思成果,让教师在反思中专业成长,在反思中完善自己。认真组织教师参加好省“教海探航” 等征文竞赛。

其次要做好规划课题。海师附小、丹凤小学、青萍小学加快市级“十二五”20122013年度规划课题的研究步伐,按照开题方案规范操作,积极开展研究活动,积累课题资料,形成课题成果,并按期申报结题。没有省市课题的单位要参照《江苏省教育科学“十三五”发展规划要点》及《南通市教育科学“十三五规划课题项目指南》,根据教育改革与发展的形势和需要,根据自身的研究基础和研究力量,提出具有较高研究价值、特色优势和创新程度的选题,积极申报省、市2017年度“十三五”教育规划课题,组织拟定《申报评审书》,开展先期研究活动。

(二)找准方向,抓队伍,树立专业意识

实施好《高新区“名师工作室”第二个三年发展规划》,深入推进 “一十百千万”工程并努力实践“一二三四五”举措,邀请专家讲学,办好《高新区教育专刊》第5期、《高新区教育》《高新区名师工作室》网站,积极“名师工作室”学科领衔人工作,找准工作方向,狠抓教师队伍建设,求创新、求实效,有效树立教师专业化发展意识。

4.基地引领队伍提升

幼儿园以明道园、胡集园、海北园三所省、市课程游戏化项目幼儿园为基地,开展课程游戏化项目业务研修、活动观摩、沙龙研讨、视频展播等系列活动,以点带面全面提高全区幼儿园课程游戏化建设水平。让游戏精神渗透到每个教师骨髓里,体现在一日活动每个环节里,真正理解一日生活皆课程的内涵,有效推进《高新区课程游戏化建设实施方案》。同时做好省示范园、优质园的复检工作。

小学以明道小学、海师附小为教师专业发展基地,组织各学科领衔人及成员分别围绕“明道文化”“童心教育”,开展特色课程建设研究,构建童心课堂、童心活动等学校特色课程体系,扎实学科领衔人工作室活动,开展形式多样的“读书推介”“同课异构”“优质课例打磨”“专题研讨”等专题教研活动,推广新观念、新方法,引领全区小学教师专业技能提升。

初中以四所初中为“分层走班”和“互助学习”教学模式推进基地,鼓励骨干教师大胆教育教学创新,强势推进先进、高效的教学模式,带动全员,深化核心素养视域下的“课堂改良”,开展“春意隆中”品牌教研展示研讨活动,形成具有高新区特色的教师教学风格。

5.活动促进名师培养

一是加强校际交流。

稳步推进、逐步完善义务教育阶段教师流动管理和考核办法,发挥教师流动产生的优势互补作用。大力倡导和塑造骨干教师互动意识、合作意识和进取意识,开展各级现任骨干教师校际教学交流活动。每人任期内到外校上一堂示范课或作一次专题讲座,展示课堂教学,提出教学主张。强化隆政初中、明道小学、海师附小、明道幼儿园四所领衔学校作用,协助区教管办组织好小组内学校之间进行骨干教师教学交流活动。根据县区、各校园主题教研活动安排及学科领衔人工作室活动,结合交流学校教学进度,进行借班上课,确定所教学科、年级,所上示范课课题或(讲座主题),于活动前一周将教学活动简案或讲座提纲发到高新区名师工作室网“在线互动-02#学科沙龙”,并在活动后及时举办教学反思、说课、研讨、辅导及考评等活动。

二是开展名师评选。

引导中青年教师对照县级学科带头人、骨干教师评选条件,加速评选资料的积累,加强骨干力量培养的力度,组织其积极参加新一轮评选活动。执行县局新一轮名师、名校、名校长培育规划,加大名师、名校、名校长培育力度。持续开展校(园)长读书活动,逐季组织参加县校长论坛,开展县级名校(园)长评选。加强名师工作室学科领衔人工作,发挥示范辐射作用,组织有条件的教师,对照特级教师评选条件,对标找差,因材施培,重点培养,力争本周期内特级教师评选有突破。

三是强化国际合作。

明道小学、海师附小、明道幼儿园及孙庄初中等要进一步做好与国外或境外学校的合作交流工作,让学科领衔人、骨干教师等走出去,创新合作项目,引进课程、互派教师,强化交流的内容、规格和深度,着力提高师生的国际视野和核心竞争能力。用好相关政策,努力提高教师国外或境外的培训率。

6.考核推进学科领衔

各校园、学科领衔人工作室成员要按照《海安高新区学科领衔人工作室工作方案(2015-2017)》《高新区“名师工作室”学科领衔人工作考核实施方案》,认真开展各项活动,并用好“高新区名师工作室网——在线互动——01#名师工作室——4F学科领衔”学科领衔人工作室活动平台,公开各学科领衔人工作室的学期活动计划,定期更新发布学科领衔人工作室的动态、相关成果;建立资源库,收集优秀教学案例,上传优秀教学课件,开展读书网上沙龙,真正实现同伴互助、资源共享,提升工作室的辐射作用和实际效用。进一步完善并认真实施学科领衔人工作考核方案,实行年终分级考评奖惩制,工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课教案、发表论文论著等材料,特别是实践四项学科特色的活动成果,要专人负责、打磨、收集、归档,为教师个人的成长和工作室的发展提供依据。

(三)对照标准,抓创建,树立品牌意识

对照省新修订的教育现代化指标体系,针对薄弱指标,加大协同攻坚力度,实施全程跟踪,强化月度督查,促进薄弱学校提档升级,全面提高县域教育现代化整体水平。义务教育学校全部通过市现代化学校验收,确保2017年省教育现代化监测达90分左右。

7.突出学校特色

只有大力打造鲜明的办学特色,努力形成“一校一品、一品一优”,才能提高我区整体办学实力和核心竞争力。积极实施县局颁发的《学校文化建设纲要》,指导学校制定完善近期和中长期发展规划,进一步明确学校的办学愿景、行动纲领,突破发展瓶颈,破解发展难题,引导学校个性化、特色化、内涵式发展。着力实践“名师工作室”倡导的语文经典演绎、数学活动探究、兴趣英语、艺体科技综合活动展示等四项学科特色,推进学生社团活动科学化设置、规范化管理、体系化建设,实现校校有社团、校校有特色,人人进社团、人人有特长。举办社团建设现场观摩研讨活动,开展社团活动先进学校评选。

语文经典演绎要融入平时的课堂教学,融入县第四批书香校园创建评估活动,融入图书漂流活动,创新活动形式与内容。明道小学、海师附小要分别于期末提交1-3年级、4-6年级两个学期经典阅读推荐目录。重视写字(硬、软笔书法)教学,形成全员齐抓共管局面,着力提升学生的书写质量和书法考级通过率。数学活动探究要立足课堂,拓展课外,研究生长型数学课堂,明道小学至少形成另外三个年级第二学期的数学活动探究特色课程,暑期上报全部数学活动探究特色课程初稿。加强兴趣英语的课堂教学研究及课外活动,通过丰富的图像、游戏、故事等形式,寓教于乐,海师附小至少形成另外三个年级第二学期的兴趣英语特色课程,暑期上报全部兴趣英语特色课程初稿。各学校要开展艺体科技综合实践活动,组织完善并形成两项以上的具有可选择性的综合实践特色校本课程,正常开展珠心算、团体操、纵横码输入、鼓号队等具有高新区特色的项目训练活动。

学校教育还要走进社区、街道,加大学校体育设施向社会开放力度,协助开展公益性校外青少年辅导站工作。

8.推进智慧教育

一是积极探索智慧校园建设。

配合县局按省级标准继续推进教育装备和教育信息化建设,推进“创客”实验室和“人人通”平台建设,真正实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,有效推进信息技术环境下的深度学习。

二是提高信息化管用水平。

开展教师及教育管理人员信息化能力培训、竞赛,加强网络环境下的课堂教学研究,突出电子白板的使用培训与研究,以名师工作室的基地学校、学科领衔人所在校园为窗口,开展现代教育技术环境下的课堂教学展示活动,进行教育装备应用的研究与示范引领。

三是开展一师一优课、一课一名师活动。

认真总结2016年度一师一优课、一课一名师活动,加强统筹安排与技术支持,充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性,促进信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合,提高上传资源的数量与质量。

9.强化教育宣传

完善教育宣传网络,做好创建教育现代化、教育优秀人物、典型事迹和先进群体的发掘、遴选和宣传工作。加大教育宣传力度,提高通讯报道员业务素质,提升教育宣传稿件质量,强化对“海安教育网”“高新区教育网”“高新区名师工作室网”等新闻媒体投稿、录用情况的考核。面向省、市及以上媒体平台,发挥新媒体平台作用,主动发出高新区教育好声音,营造教育现代化创建氛围,提高海安高新区教育美誉度。

 

2017年是创建教育现代化的关键年,我们要齐心协力,开拓进取,大力推进“科研兴教、科研兴校、科研强师”,实施素质教育,为高新区创建教育现代化做出应有的贡献。

 

主要活动:

1.组织各科“核心素养视域下的高效课堂”研讨活动(三至五月份)

①学科领衔人工作室数学一室课堂教学展示活动(明道小学,三月份)

②南通市小学语文课程改革特色学校发展论坛(海师附小,三月份)

③“核心素养视域下高效课堂”研讨暨校际教学交流活动(仁桥小学、青萍小学,四月份)

④学科领衔人工作室语文二室课堂教学展示活动(明道小学,五月份)

⑤学科领衔人工作室数学二室课堂教学展示活动(海师附小,五月份)

2.组织考核奖励2016年度学科领衔人工作(二、三月份)

3.组织小学语文教师参加命题竞赛活动(二、三月份)

4.组织开展法治教育优课、微课征集评比等活动(三月份)

5.组织参加应龙教育思想研讨活动(三月份)

6.开展一师一优课、一课一名师活动(四至八月份)

7.组织期中学科调研分析,开展学校常规管理视导活动(四月份)

8.幼儿园绘本戏剧教学研讨活动(海北幼儿园、仁桥幼儿园,四月份)

9.举办县小学语文同课异构活动(四月份)

10.《家庭教育父母读本》实践研究活动展示(明道幼儿园,四月份)

11.举行《寻找核心素养落地的力量》专家讲座(四月份)

12.彰显民间游戏特色的课程游戏化建设研讨活动(孙庄幼儿园、青萍幼儿园,五月份)

13.南通市音乐学科基地活动(海师附小,五月份),南通市小学英语教研活动(明道小学。五月份)

14.开展心源美术每周一网络“实时互动”教学研讨(每周一)

15.参加县“小学科学优质课评比活动”。(五月份)

16.召开心理健康教育现场会(胡集小学,五月份)

17.幼儿园课程游戏化项目研讨活动(胡集幼儿园、海北幼儿园,五月份)

18.参加市2016年小学毕业班终端调研,组织期末学业测试分析(六月份)

19.开展幼儿园课程游戏化视频展播系列活动(六月份)

20.开展中小学少先队活动课程教学设计、教学活动观摩评比活动(六月份)

21.收集基地学校四项学科特色课程资料,组织质量评估资料督查(七、八月份)

 


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