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高新区(海安镇)2015-2016学年度第一学期教研工作计划

2015-9-1 10:13| 发布者: 李成忠| 查看: 1743| 评论: 0

摘要: 一、指导思想 全面贯彻落实县局、高新区教办对教研工作的新部署、新要求,以新型教育观为指导,以教育现代化创建为重点,进一步深化素质教育,推进“名师工作室”工作,大力倡导“立德树人”的教育本质观、“修身济世 ...

一、指导思想

全面贯彻落实县局、高新区教办对教研工作的新部署、新要求,以新型教育观为指导,以教育现代化创建为重点,进一步深化素质教育,推进“名师工作室”工作,大力倡导“立德树人”的教育本质观、“修身济世”的教育价值观、“宽严相济”的教育实践观、“终身发展”的教育质量观,围绕“课堂、规范、质量、发展、特色”五大工作主题,突出“服务、指导、管理”三大教研职能,全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1.教育教学质量全面提升。四所初中及早谋划2016年中考工作,全面提升教学质量,为2016年中考人均总分、海中一档上线人数、职校升学率均达县局期望目标而努力;在小学学业水平测试中,明道小学、海师附小的均分、及格率、优秀率居全县前三名,其它小学的三项指标均达县质量评估的指标要求,且各项指标要达全县中上游或有明显增幅;明道小学、海师附小、胡集小学质量评估保持素质教育示范学校称号,各初中、小学及80%以上的幼儿园达县质量评估优等。明道园过省示范园复检,海南园申报验收省优质园。

2.名师工作室工作创新推进。扎实推进 “一十百千万”工程,努力实践“一二三四五”工程,创新开展学科领衔人工作室活动,落实学科领衔人工作室考核奖惩制度,在校园文化建设、创建特色学校、校本课程开发等方面有新进展;提升教师的课堂教学水平,学生、教师参加教育部门组织的竞赛评比,获奖数量和等级名列全县第一。

3.常规管理水平不断提高。办学行为规范,实施素质教育,在省市县督查中无违规行为;健全教学常规管理制度,加大执行检查力度,力争“十二五”省市立项研究课题有新成果且按期结题;正常校本半日研修和继续教育签证制度,确保专任教师学历、骨干教师占比等指标达教育现代化标准,教师继续教育签证率、合格率达100%

三、主要工作

(一)优化常规管理,提升教学质量

学校的中心工作是教学工作,加强教学常规管理是提升学校教学质量的根本保证。

1.德育工作三加强

一是加强团队活动。认真落实省、市、县委关于加强少先队工作的意见,全面加强少先队活动课和少先队辅导员队伍建设;积极创新中学共青团工作机制,充分发挥团队组织、团队活动对少年儿童成长的价值引领作用。完善特殊学生档案,关注学困生、心困生和贫困生等特殊学生群体。开展社会主义核心价值观系列主题教育实践活动,开办道德讲堂,推广典型经验成果。实施文明素质提升工程,强化学生养成教育。分学段开展“爱学习、爱劳动、爱祖国、爱家乡”系列主题教育实践活动。加强心理健康教育和生命安全教育。认真落实《海安县中小学德育工作三年规划》,开展德育工作校际联盟活动。实施好传统文化教育课程《我的海安我的家》,开展《我的海安我的家》学生征文评比。

二是加强家长学校。各校园要进一步提高家长学校的办学质量。按照县局文件要求认真建设好家长委员会;加强家长学校网站、短信平台、学科记事、班级记事、服务点的建设和管理,做好资源研发工作。积极开展形式多样的家庭教育活动,下半年计划开展全区家庭教育专题研讨活动3次。进一步深化家庭教育课题研究,积极开展“社会主义核心价值观融入家庭教育”的研究。

三是加强法治教育。全面落实法治教育进课程,努力从教育主体、教育阵地、教育形式上,确保“课时、计划、教材、师资、考核”五落实,实现法治宣传教育全覆盖。用好县编法治教材,保证法治教育课时,加强法治教学研究,组织法治优课评比、法治辅教电子资源征集评选活动。要结合青少年特点,创新法治教育方式,采取活泼有效形式,以“趣”促“知”,以“知”导“行”,不断提升中小学法治教育水平。力争市以上依法治校示范校(先进校)创建率达75%以上。

2.教学常规三注重

新学期教育教学工作的重点是“抓常规,提质量,再跨越”,以“三个注重”为抓手,优化教育教学常规管理。

一是注重常规指导督查。强化教学“六认真”的规范指导、督促检查,进一步明确具体的工作要求,使教师教学工作的各环节施有所规,行有所照。如备课,倡导集慧式备课,注重发挥信息媒体作用,要突出三项设计:第一是教学过程设计,要以学生的眼界设计教学思路,教学过程中要重点设计教师的提问,详写教师引导学生突破学习重点、难点所采用的方法过程。第二是课堂练习设计,围绕目标、重难点,由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合,有针对,有层次。要预设可能会出现哪些练习问题。当堂练习,当堂评讲,当堂反馈,当堂矫正。第三是课后作业设计,要精心挑选,难度适宜,统一全班学生家庭作业本,围绕差异教育,分层次布置作业,有布置就要有检查批改。

正常单位负责人每日巡课、一周两课机制,组织一月一校常规巡查,突出三项重点,规范办学行为,推进“名师工作室”工作,提高教学质量。特别关注五个方面,一关注学校常态;二关注常规管理;三关注教师发展;四关注学生成长;五关注家长评价。下半年,教办将对学校开展视导专题调研活动。采取集体调研与学科调研、常规调研与专题调研相结合,进一步提高调研视导工作的针对性和实效性。

二是注重课堂教学常态。名师上课是典范,选手赛课是展示,校本教研是引领,日常课堂是根本。根本强,枝才繁叶才茂。为了在这个“根本”上求突破,我们要落实南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示” 三点基本要求,向常态课要质量,提高教师落实教学各环节要求的自觉性。校园负责人要常听重点课、常推门听课、常不限时听课、常突击听课,力使教师每一节课都用心、用情、用功,保持教师日常课堂教学的实、新、活。在全校范围内掀起一股互听、互帮、交流、互学习的氛围,实现常态课的“不常态”。下半年,组织选拔小学语文青年教师参加县局青年教师基本功大赛。

三是注重质量自我管理。各校园要进一步端正认识,明确本单位、教师个人的教学质量目标责任,建立严格的常规检查考评管理机制,制定科学的考评管理办法,加强以“纯教风、正考风、浓学风”为内容的“三风”建设,促进校园各部门、教师注重教学质量的自我管理。要建立课业负担监控、问责制度,中小学均无在校超时、教学超标、作业超量现象,无违规推荐、使用教辅材料的现象。正常组织有关学业调研工作,关注重点年级、薄弱学科,调研教师课堂、学生作业,开展测试、质量分析。

3.提高质量三认真

一是认真执行课程计划。全面实施国家课程和地方课程计划,深入实施素质教育,执行“课程表、作息表、作业表”三表公示制度,落实减负增效措施,迎接省教育督导团和市政府督导室督导评估。开足上好非考试学科,正常学生每天1小时校园阳光体育活动,学生体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上。加强科学、艺术类课程管理,强化学生体育与艺术“2+1工程实施,形成学校特色项目。

二是认真开展课题研究。校园学科组、年级组要普遍有校级教研课题,80%的教师要有研究专题或参与他人的专题研究,扎实推进微型课题研究工作。要根据《2014年南通市课堂教学改革指导意见》,实践研究有效预习、高效课堂、强效作业、优效辅导,不断优化教师引导下的学生自主学习的对话课堂。要持之以恒引导教师反思教学,要求40岁以下的教师每月上缴校园一份最佳教学反思,组织交流、研改、推荐教师的反思成果,让教师在反思中专业成长,在反思中完善自己。认真组织教师参加2015年南通市第九届教师专业成长论文评比。

加快省市级“十二五”规划课题的研究步伐,按照开题方案规范操作,积极开展研究活动,积累课题资料,形成课题成果,并于今年按期申报结题。同时还做好“十三五”研究课题的规划申报等工作。

三是认真组织资源建设。加强市县学业水平测试年级的迎测组织、训练等工作,明确领导分工负责。利用教师半日研修、学科组教研活动,组织研发相关资源,落实“112” 举措,即每日一精练(高新区教育网-在线互动-01#名师工作室-1F学生园地XXX年级语文精练题)、每单元一测评、每位任课教师每天帮扶两名学困生,保证学业水平测试成绩优异。年底将对上半年参与、下半年主要研发资源的教师进行评比奖励。各初中要落实好一、十、百要求,为2016年中考再创佳绩夯实基础,即:学校领导每人分工蹲点初三一个班,和班级捆绑考核;教师每天自编或改编十道题,每天个别辅导十名学生;学困生开展百道小题竞赛活动,优等生进行百道综合题研究分析活动,初三全体教师自编一百份单元检测试卷和综合模拟试卷。

(二)推进名师工作室,优化队伍建设

我们要继续实施好《高新区“名师工作室”第二个三年发展规划》,深入推进 “一十百千万”并努力实践“一二三四五”工程,确立教师的“专业发展在课堂,专业成功在学生”的理念,积极参与、组织“名师工作室”工作,工作求创新、求实效,实施素质教育,做强品牌,争出名师。下半年,配合区教育工会开展“四师”专题教育师德论文、师德事迹征集,举行师德演讲、事迹展评活动,“名师工作室”工作还要重点突出下列三项活动:

1.引领学校文化建设实践

围绕“校园文化建设的实践与思考”主题,激发校长更新办学观念,引领学校发展,结合自身历史传统、办学理念、文化环境,着力培养积极健康、文明向上、自信拼搏、诚信博爱、奋发进取、富有个性的校园精神。下半年,校长论坛将进入“实践反思、网上交流、交流评比、考察提升”阶段,各校(园)长要深入探索校园文化建设的现状、经验与对策举措,形成交流论文发到“高新区教育网—在线互动—03#业务研修—4F:校长论坛”,开展“校长论坛”论文交流,实现资源共享。评选最佳成果奖和最佳探索奖,组织到获奖单位进行实地调研观摩考察,引领校园文化建设,发挥校园文化的辐射、导向、陶冶、凝聚、激励和社会化功能,以文化人,促进学校发展。

2.开展骨干教师教学交流

为发挥县级以上骨干教师的研究、示范、引领作用,认真组织中小学、幼儿园在职的现任县市级学科带头人、骨干教师、教坛新秀以跨校送教的形式,每人每年上一堂示范课或作一次专题讲座,展示课堂教学,提出教学主张。做以下三项工作:

一是发挥协作组作用。全区初中、幼儿园各成立一个协作组。小学两个协作组:⑴明道小学、孙庄小学、仁桥小学、丹凤小学、田庄小学、海南小学,⑵海师附小、胡集小学,隆政小学、青萍小学、海北小学。隆政初中、明道小学、海师附小、明道幼儿园为组长学校,协助区教管办组织小组内学校之间进行骨干教师教学交流活动。骨干教师所在校园要积极为其教学交流提供方便,开展相应的校本教研活动,在与承担教学交流学校联系后,共同制订教学交流活动方案(县级以上提前一个月,区校级提前两周将活动方案报lczkl@163.com),有计划、有组织地安排骨干教师完成校际教学交流任务。由骨干教师本人或所在校园主动与组长学校联系,根据县区、各校园主题教研活动安排,确定所教学科、年级,所上示范课课题或(讲座主题),结合交流学校教学进度,进行借班上课,并在课后及时举办教学反思、说课、研讨、辅导等活动。

二是扎实教学交流活动。校际教学交流活动是骨干教师展示风采、传授经验、提供示范的有效途径,参加上课或讲座的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,为参加活动的教师提供优质服务。于活动前一周将教学活动简案或讲座提纲发到高新区教育网“在线互动-02#学科沙龙”,各校园和骨干教师本人要注意收集、留存相关活动的图片影像资料,以备考核和检查。

三是及时进行考核评价。参加校际教学交流的骨干教师完成送教任务后,一周内填写骨干教师教学交流活动登记表,并由承担教学交流学校签署评价意见,一式两份报高新区教管办,审核后一份存入个人业务档案,并作为骨干教师业务考核、职称评审的重要内容。

3.健全学科领衔工作机制

各校园、学科领衔人工作室成员要按照《海安高新区学科领衔人工作室工作方案(2015-2017)》,认真举办“成果发布会”“教育讲堂”“教学沙龙”“网络教研”等活动,展示名师风采,历练名师品格,提升名师影响。本学期将在适当调整学科领衔人的基础上,进一步健全学科领衔人各项工作机制,做到“三正常”。

一是正常开展研修活动。利用半日研修时间,各学科领衔人工作室学期初召开一次计划会,讨论、修订本学期计划,确定成员阶段工作目标、教育科研课题研究进程及专题讲座内容;学期中途安排一次阶段性工作情况汇报会,检查各项工作的实施情况,解决实施过程中的问题;学期末召开一次总结会,总结经验成果,梳理存在问题,研究解决办法,考核工作室成员。各学科领衔人工作室每月集体研讨一次,正常开展“同课异构”“优质课例打磨”“专题研讨”等活动,展示高效课堂,发现问题,解决问题,分享交流,促进学习和反思,实现专业共同成长。工作室成员还要构建“开放型课堂”,随时向他人开放课堂,可以跨校、跨学科听课评课,在评课议课中扬长避短、形成个性化风格,在评课议课中互相学习,共同提高。

二是正常用好网络平台。在高新区教育网“在线互动”的“ 01#名师工作室——4F学科领衔”中建立学科领衔人工作室活动平台,公开各学科领衔人工作室的三年规划、学期活动计划,定期更新发布学科领衔人工作室的动态、相关成果,建立资源库,收集优秀教学案例,上传优秀教学课件,开展读书网上沙龙,真正实现同伴互助、资源共享,提升工作室的辐射作用和实际效用。积极组织工作室成员参加“一课一名师,一师一优课”活动,利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”平台,上传课堂教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录视频、评测练习等,力争每个学科领衔人工作室成员三年内都有一节课获县以上“优课”。

三是正常进行考评奖惩。按照制订的《高新区“名师工作室”学科领衔人工作考核实施方案》,认真开展各项活动,建立学科领衔人工作室档案管理制度,工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课教案、发表论文论著等材料,专人及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。实行年终分级考评制,由高新区“名师工作室”领导组负责考评学科领衔人工作室成员所在学校(幼儿园)及各学科领衔人,学科领衔人负责考评工作室成员,结果报高新区“名师工作室”领导组审核。考评结果作为单位负责人、学科领衔人及工作室成员年终评优评先、参评县以上先进个人、骨干教师的重要依据,并根据考评得分评选“优秀学科领衔人工作室”、 取消工作室或予以辞退成员。

(三)创建教育现代化,促进学校发展

围绕《海安高新区教育现代化创建方案》,认真研究落实创建任务,将智慧力量凝聚到推进创建工作上来,抓住关键,圆满完成年度创建任务,促进学校的发展。

1. 打造鲜明办学特色

创建教育现代化的根本目的就是促进学校持续发展、提升质量。办学特色从某种程度体现了学校的办学水平、发展状况。只有大力打造鲜明的办学特色,培育优势领域,努力形成“一校一品、各具特色”,才能提高整体办学实力和核心竞争力。下半年,要做好迎接县局组织的小学幼儿园办学特色建设专项督查准备。

一要着力实践四项学科特色。通过专题教研活动,打造“名师工作室”倡导的语文经典演绎、数学活动探究、兴趣英语、艺体科技综合活动展示等四项学科特色。两个基地学校要发挥自身优势,增强辐射、引领作用。语文经典演绎要融入平时的课堂教学,开展家校合一读经典活动,积极创建第二批“书香校园”,实施图书漂流,每学年进行一次课外阅读教学展示活动,开展一项课外阅读方面的学生展示或竞赛活动(如:诗文诵读、课本剧表演、作文评比等),组织参加县“新华杯”第十届未成年人读书节、第十一届“南通韬奋读书节”活动。明道小学、海师附小要分别形成1-3年级、4-6年级第一学期经典阅读推荐目录。数学活动探究要立足课堂,拓展课外,明道小学至少形成三个年级第一学期的数学活动探究特色课程。加强兴趣英语的课堂教学研究及课外活动,通过丰富的图像、游戏、故事等形式,寓教于乐,海师附小至少形成三个年级第一学期的兴趣英语特色课程。

二要努力开发特色校本课程。各校园还要开展各种艺体科技综合实践活动,开发两项以上的具有可选择性的综合实践特色校本课程。让学生的兴趣爱好和个性得到发展,让80%的学生有一项以上爱好或特长。

三要尽力彰显校园特色成果。特色成果要在日常的社团活动过程中体现,要加强乡村少年宫建设,正常开展珠心算、团体操、纵横码输入、鼓号队等训练活动,正常举办每年一度的体育节、读书节、科技节、艺术节。特色成果还要在教育行政部门举行的竞赛成绩中突显,要认真组织学生参加中小学生书法绘画,独唱、独奏、独舞比赛,全县中小学生艺术节优秀作品展演(示)和中小学生书画作品展览活动,“金钥匙科技竞赛”“中学生科技创新大赛”“机器人比赛”, 参加每年一届的中小学生阳光体育体能运动会以及手足双门球、三人制篮球、三人制排球、乒乓球等比赛,并取得好成绩。特色成果更要在师生的学习生活中外显、内影,教师教学理念先进、执教风格鲜明,具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力;学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观,学习态度端正,自主学习、合作学习的习惯基本养成,具有良好的心理品质,兴趣爱好广泛,求知欲强。

2.加强现代学校建设

构建环境优美、质量优等、特色鲜明、依法办学、自主管理、民主监督、社会参与为特征的现代学校,是新时期教育价值的追求,也是教育现代化创建的重要任务。

一要加强现代学校制度研究。依据县局制定的全县教育三年发展规划,积极探索学校发展为本的管理模式、学生发展为本的法人治理结构和学校内部制度系统,初步建立社区(会)、家庭与学校的互动机制和社会支持、服务与监督系统。各单位要做好与县外名校教育教学交流,合作探索现代学校制度。明道小学、海师附小、明道幼儿园还要规划设计与国外教育合作交流项目,引进国际交流合作课程。

二要加快教育信息化校园建设。引导教师用好“校校通”“班班通”和“人人通”等教学设施,建好校园网站,认真做好教师信息技术培训和指导工作,强化信息技术与学科教学有效整合。组织教师积极参加信息化教学能手竞赛活动,完成“微课”资源制作任务,认真开展好中小学生网络读书、纵横汉字输入竞赛活动,力争70%的中小学通过市级数字化校园验收。还要做好常规装备建设,按照省定教育技术装备I类标准,做好实验室、劳技教室、史地教室、图书馆(室)等专用教室设施配备的升级更新,不断提升教育装备的管理与应用水平。

三要加大教育品牌创建力度。根据南通市教育局《关于印发〈2015年义务教育学校现代化建设评估工作方案〉的通知》要求,未通过市局验收的中小学都要对照创建指标,制定方案,逐项落实创建任务。下半年,三所初中要申请并通过南通市现代化学校验收。按照县局编制的第二期《学前教育五年行动计划》,加强幼儿教师队伍建设,加大课程游戏化推进力度,加强重点工程建设,不断提高保教质量。下半年做好明道幼儿园省示范园复检,组织海南园申报验收省优质园。各校园还要对照县局新修订的中小学、幼儿园质量评估细则,精心组织教育教学活动,精致准备评估材料,确保明道小学、海师附小、胡集小学质量督导评估保持素质教育示范学校称号,各初中、小学及80%以上的幼儿园达县质量评估优等。

3.重视教育宣传工作

一是进一步健全教育宣传工作体系,明确教育宣传工作重点。各校园长要把教育宣传工作列入重要议事日程,定期研究教育宣传工作中的重大问题,加强对舆情的分析研判,把舆论的主动权抓在自己手上,不仅要做教育工作的指挥者,同时要做教育宣传的策划者,教育舆论的引导者。要大力宣传教育改革的政策举措,大力宣传各类教育的协调发展,大力宣传素质教育的丰硕成果,大力宣传师资队伍的良好风貌,大力宣传群众关心的热点问题。

二是进一步加强教育宣传和信息工作队伍建设,努力提升通讯员队伍的素质和水平。各校园的通讯员要讲形象,讲政策,讲艺术,讲责任,讲奉献。要为通讯员提供学习、工作条件,努力激发通讯员写稿积极性。要形成通讯员撰稿、负责人审核、操作员上传工作机制,及时总结办学特色成果,提炼创建教育现代化过程中新举措、新经验、新成绩,本单位独特的办学风格,教育教学、课程建设、教育科研、学校管理经验,正常更新、维护校园网站,每月向海安教育网、高新区教育网等媒体至少推介两篇(规模大的学校不少于五篇),全面、准确、及时地反映教育事业改革与发展的动态与成效,营造良好的舆论氛围和发展环境,服务全区教育事业改革与发展。

三是进一步做好教育宣传考核工作,实行教育信息量化管理。各校园要进一步加强与新闻单位的联系,主动同记者、编辑交朋友,善于通过新闻媒体的渠道扩大我们教育宣传的范围和影响,努力形成教育宣传和信息工作的整体合力。教办将每月统计公布向海安教育网、高新区教育工作者网投稿、录用数,每学期一总结,并把教育宣传工作纳入学校年终考核、评优评先等工作的指标体系。

 海安高新区教育系统2015-2016学年度第一学期主要工作安排.doc


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